Método hipotético-deductivo. Proyecto

Fundamentación:

Es importante que el alumno tenga un respaldo científico para realizar investigaciones o para construir conocimientos, que no empiece a investigar al azar, sino que sigua los pasos de un método; por ello elegí el método “hipotético-deductivo” para que puedan organizar bien sus ideas y puedan inferir en cualquier campo en el que quieran investigar.

También, es importante contar con un diseño de “proyecto” para poder interferir en la problemática investigada, o sea, el ordenamiento de un conjunto determinado de actividades que, combinando recursos humanos, materiales, financieros y técnicos, realizados con el propósito de conseguir un determinado objetivo o resultado. Todo esto para poder asignar bien los recursos (materiales, humanos y financieros), o bien, no llevar adelante el mismo por la carencia de algo, que determinaría el no alcanzar a la meta deseada.

Además, de utilizar las herramientas pedagógicas de las TIC, que es un medio atractivo para que el alumno se interese en la realización de las actividades.

Tiempo Estimado: 5 (cinco) horas didácticas.

Destinatarios: Alumnos del 6º Año 2º División de Humanidades y Ciencias Sociales.

Objetivos:

• · Aplicación del Método hipotético-deductivo sobre una problemática social, ambiental, geográfica o histórica.
• · Confeccionar un Proyecto para inferir en la problemática.
• · Utilizar las herramientas pedagógicas que ofrece las TIC: slide show, Camps tool y wordpress.

Contenidos:

Método Hipotético-Deductivo: Hipótesis Fundamentales. Hipótesis Derivadas. Consecuencias Observacionales. Teoría o Ley Empírica.

Proyecto: Fundamentación, Finalidad, Objetivos, Beneficiarios, Productos, Actividades, Cronograma.

Actividades de desarrollo: En grupos no mayores a 5 (cinco) alumnos, realizar las siguientes actividades.

a-) Identificar una problemática social, ambiental, geográfica o histórica.

b-) Realizar una investigación utilizando el método hipotético-deductivo, sobre la problemática elegida.

c-) Incluir en la investigación una presentación de slideshow y un mapa conceptual (Camps tool) referido a la problemática.

d-) A modo de Conclusión confeccionar un Proyecto para inferir en la problemática investigada.

e-) Enviar para revisar a sociocomunitaria.wordpress.com hasta el 28 de Noviembre

Recursos Didácticos:

Pizarrón, tiza, PC conectada a la red.

Evaluación

• Presentación del trabajo. (Enviar para revisar a sociocomunitaria.wordpress.com hasta el 28 de Noviembre)
• Se calificara con nota numérica de 1 a 10 según criterios de evaluación.
• Los criterios de evaluación son: Presentación en tiempo y forma solicitada en la Actividad.

Bibliografía

-Metodología de la Investigación. Sainte Claire Editora SRL. Buenos Aires. 2001.

-OJEDA, Gabriel Eduardo y Otros. Programa de Fortalecimiento de la Actividad Emprendedora, La Ciencia y la Tecnología. Formulación de Proyecto. Ministerio de Educación y Cultura de la Provincia de Corrientes. UNNE. Corrientes. 2005.

-http://ticcurso.wordpress.com

 

“Exceso de basura en Paso de los Libres”

Problemática: Exceso de basura en la comunidad de

Paso de los Libres.

*Esto sucede debido al mal manejo del mismo y a la poca colaboración por parte de la sociedad en acabar con este problema.

*Ocurre por falta de concientización por parte de los ciudadanos, el fin es minimizar los daños al medio ambiente.

*Se produce porque la sociedad no tiene la ecuación esencial para separar la basura en bolsas diferentes con los respectos residuos y también por no sacar a horario y en sus respectivos lugares.

*Esto sucede porque la gente de nuestra ciudad no se dedica a reciclar las basuras y así se va juntando y todos esos son desechos que demoran mucho tiempo en degradarse como es el caso de los plásticos (demoran aprox. 150 años), los vidrios (no se degradan), las bolsas, y así entre otros…

*Esto sucede debido a la comodidad de la población, es decir, en lugar de tirar los residuos en los lugares correspondientes lo hacen en cualquier lado y lo justifican diciendo “todos hacen lo mismo…”, “después lo juntan…”, etc.

­ Resulta imposible descartar alguna hipótesis, debido a que todas apuntan a la poca concientización e interés que posee la sociedad y al mal manejo de los residuos por parte del personal competente.

Teoría: si la población libreña no se concientiza de sacar la basura a horario y de las consecuencias que acarrea la misma, será difícil que dicha problemática se suprima o disminuya.

Proyecto:

Fundamentación:

Existe en la ciudad un basural a cielo abierto localizado en el sureste de la planta urbana, en cercanía del parque municipal de turismo, que origina problemas socio-ambientales: generación y propagación de enfermedades infecciosas, contaminación del suelo, del agua y las napas freáticas como así también el surgimiento de viviendas precarias en las cercanías. Los basurales a cielo abierto constituyen uno de los mayores riesgos para la salud pública, debido a los desechos peligrosos que se arrojan en ellos. Producen contaminación aérea e hídrica, tanto de las napas freáticas como de cursos de agua; modificación de las cuencas, y por lo tanto, de las áreas inundables o erosionables; contaminación de tierra urbana, por depósito de basura directamente sobre áreas pasibles de recibir usos urbanos, o por realización de “rellenos sanitarios” sin adecuadas condiciones técnicas, proliferación de insectos. No sólo se encuentran en situación de riesgo aquellas personas que están en contacto directo con la basura, ya sea tanto los que realizan actividades de “cirujeo” como los que viven en las cercanías, sino toda la población en su conjunto debido a la transmisión de enfermedades a través de vectores; al contagio de persona a persona; contaminación de aguas superficiales o subterráneas; y/o ingesta de carne de animales alimentados con residuos.

El basural o volcadero es de propiedad municipal, y cubre un tamaño de 9 hectáreas, cercano al parque municipal, y los residuos depositados mas habituales son: vidrio, cartón, metales y desechos de podada, no habiendo ningún tipo de control de acceso al predio.

Finalidad: Con este proyecto pretendemos dar a conocer uno de los problemas que tiene lugar en nuestra ciudad, debido a la poca concientización y colaboración por parte de la sociedad y a su vez al poco accionar por parte de las autoridades de turno.

Objetivos:

General: Concientizar a la población para poder suprimir este problema y/o disminuirlo en un porcentaje importante. De esta manera podríamos disfrutar de una ciudad limpia y no estar expuestos a las enfermedades y/o problemas que conlleva la basura.

Específico: Concientización.

Beneficiarios:

Directos: Comunidad Libreña.

Indirectos: Turistas.

Productos o resultados:

1. Concientización de la sociedad, sobre el manejo de la basura.
2. Supresión o disminución de ya mencionado problema.

Actividades a realizar:

1. Entrevista a informantes del municipio:

1)¿Es el municipio o una empresa la entidad que maneja la basura?

2)¿Cuál es la ubicación del basural en el contexto local?

3)¿Cuáles son las características que tiene el terreno dónde se deposita la basura?

4)¿Hay alguna razón especial por la cual está emplazado en ese sitio, por ejemplo, distancia de la ciudad, calidad del suelo?

5)¿En qué forma se deposita la basura: por capas, compactadas, revuelta, etc.?

6)¿La basura es seleccionada antes de depositarse?

7)¿Cuántos años más servirá ese lugar?

8)¿Cuánto dinero gasta el municipio para resolver el problema de la basura en la comuna?

9) Existe algún proyecto relacionado con el basural, ya sea para su traslado o para realizar alguna clasificación de los residuos?

1. Charlas alusivas al manejo de la basura.
2. Campañas de limpieza.

Cronograma:

Actividades	Diciembre	Enero	Lugar
	Lunes y Miércoles	Martes y Jueves	Salón Municipal
Charlas	10:00 a 12:00	09:00 a11:00
	Viernes y Sábados	Miércoles	Zona céntrica y barrios
Campañas	09:00 a 12:00	10:00 a13:00
	16:00 a 18:00

Insumos:

Recursos:

1. afiches y pizarras
2. elementos de protección para poder manipular la basura.

Recursos Humanos: Personal capacitado en el tema.

Responsables y estructura administrativa:

La señorita Cazarré Ana Paula, será la coordinadora del proyecto, ella distribuirá el trabajo, siendo la responsable última del proyecto.

Los señores Arrúa Luis, Buera Hernán, Castillo Gustavo y Gomez Sergio serán los encargados de realizar el seguimiento del proyecto e informando, a la coordinadora del mismo, las actividades realizadas.

Condicionantes: Colaboración de la sociedad en general para participar de las actividades.

• En la siguiente presentación mostraremos como,parte de la población, arroja los residuos en cualquier lado o los arroja en cercanía al basurero y no en el mismo y a su vez ignora los carteles de “NO ARROJAR BASURA” ó “PROHIBIDO ARROJAR BASURA”.

 

“El agua y sus problemas”

Problema: Irregularidad en el proceso de purificación, potabilizaciòn del agua e infraestructura.

· Este problema surge por el descuido de la empresa.

· Este problema posee varios factores: en cuanto al olor y gusto es producto de las algas halladas en el rìo, en cuanto a presión mal funcionamiento, debido a la poca inversión y mantenimiento que se brinda de la empresa.

· Surge debido al poco control que se le brinda a la planta potabilizadora, por parte del personal competente.

· Se origina por el exceso de viviendas que esta habiendo en nuestra comunidad, es decir, dicha planta no da abasto.*

*Dicha planta fue creada para una cierta cantidad de viviendas, y lo que se esta haciendo es construir mas viviendas y no se mejora la planta o por lo menos no se la refacciona para que pueda dar abasto.

Teoría: si no se mejora la planta potabilizadora o no se le brinda el mantenimiento necesario, dicho problema va a seguir surgiendo, hasta llegar a consecuencias mayores.

PROYECTO:

*Problema: Irregularidad en el proceso de purificación, potabilizaciòn del agua e infraestructura.

*Fundamentaciòn: Mal gusto, mal olor, también debemos aportar el mal funcionamiento de obras de infraestructuras (poca presión, debido a eso algunos barrios del IN.VI.CO entre otros no se abastecen adecuadamente).

*Finalidad: lo que queremos lograr es encontrar una forma de cambiar esta problemática en nuestra cuidad.

*Objetivos:

• Mejorar el bienestar de la población.
• Regularizar el funcionamiento del servicio.

*Beneficiarios directos: Los habitantes.

*Beneficiarios indirectos: La empresa que brinda el servicio a cambio de que las personas paguen los impuestos del mismo.

*Actividades: Realizar controles de presión y calidad del agua con supervisión de un personal competente y de un secretario de Obras Pùblicas.

*Cronograma:

Actividad		Diciembre	Lugar
control de presiòn y calidad		cada 5 dìas	zona barrial y cèntrica

*Insumos: -Materiales específicos para realizar las tareas.

-Recursos humanos: Personal competente, para llevar a cabo las obras de infraestructuras.

*Responsabilidades y estructura administrativas:

-Luis Gómez.: Coordinador del proyecto.

-Martín Lezcano: Secretario.

-Fernanda Dos Santos y Erica Sotomayor: Encargadas de la parte social.

-Fernando Avellaneda: Encargado en logística.

 

“La inseguridad”

“LA INSEGURIDAD”

PROBLEMATICA:

*menos efectivos policiales

*falta de recorrido nocturno en zona descampadas y sin iluminacion

*adolescentes u adultos con falta de empleos y/o estudios

*falta de concientizacion de como actuar en un momento de asalto

*corrupcion por parte de los efectivos policiales

–Conclusiòn:

si el gobierno prestara atencion necesaria a los hechos que suceden diariamente en la ciudad la inseguridad seria menor como realizar infraestructuras de nuevas comisarias ;y con mas años de capacitaciones a los aspirantes…ya que en la ciudad la falta de mas comisaria es necesaria .

La delincuencia ha logrado restringir la vida social y aniquilar a su paso elementales hábitos cotidianos: muchos autos ya no se dejan en el garaje, sino en la calle; los semáforos se pasan por alto a la madrugada, hay familias que evitan los deliveries por prevención, se blindan y polarizan los vehículos, el timbre del hogar se toca de manera codificada o lo antecede un aviso por celular, los barrios se vaciaron de chicos y de bicis, los adolescentes salen con celular….

MAPA CONCEPTUAL:

PROYECTO:

Fundamentaciòn:Argumento logico:

este proyecto se tratara en pocas palabras sobre la inseguridad que existe en nuestra ciudad , y algunas medidas pàra su prevencion, hàra que de alguna u otra forma podamos combatir la misma….

Finalidad:

la finalidad de este proyecto es tratar de concientizar a la sociedad sobre este problema…por medio de charlas, folletos y medios de comunicacion…..etc.

asi pueda llegar a los hogares y proteger a las familias.

Objetivos:

proponemos que este proyecto pueda llegar a que las personas puedan transitar libremente por la vía pública y esten mas seguros en sus casas…

….”queremos llegar a poder cambiar la inseguridad por la seguridad”…

Beneficios dicrectos:

este proyecto abarca toda la sociedad de Paso de los Libres de todos los tipos sociales existentes.

podemos lograr esto utilizando los medios de comunicación.

productos o resultados:

El resultado que se busca es que llegue a la sociedad con el fin de que podamos mantener orden y seguridad para todos…

Metodos:

realizar mas cursos de seguridad y capacitación de los aspirantes a lugares donde predominan la inseguridad….

capacitar al personal de seguridad

realizar recorridas nocturnas por la ciudad

Insumos:Recursos

*apoyo económico por parte del gobierno provincial

-apoyo de los medios de comunicación informando a la comunidad sobre metodos de prevención

Responsable y estructura administrativa:

Los responsables de estos serian las autoridades municipales y el jefe de seguridad

creando estructuras de especializacion y capacitacion para todos los interesados en el proyecto

También la especializacion de los voluntarios ya expuestos en la materia..

modalidad de operacion:

Trabajar con un determinado capital economico y apoyos de la sociedad para poder llevar acabo…

Cronograma:

fecha lugar tema a tratar

08/12/08 escuela simeon payba charla sobre inseguridad a alumnos

5/12/08 ciudad de Paso de los Libres repartir folletos referentes al tema

17/12/08 Radio LT12 charla sobre el tema a la poblacion

20/12/08 Salon de actos municipal charla e informacion(para la comunidad en general

Pre-Requisitos:

*apoyo de la comunidad para que se cumpla este proyecto

*apoyo de parte del municipio en lo que se a de medios de comunicación

 

“Embarazo no deseado”

Problemática: Embarazo no deseado (adolescencia).

-*Falta de comunicación del adolescente con su padre.

*Desinterés respecto a la prevención.

*Decisión de los mismos a realizar o a tener relaciones sexuales por diversión sin ningún cuidado.

*Inmadurez para afrontar el problema.

*Irresponsabilidad de parte de la pareja.

-Debido a la falta de comunicación del adolescente con sus padres, a la falta de madurez, lo llevan a realizar ciertos tipos de actos que no lo benefician y lo obligan a vivir un futuro no previsto. Además la mayor parte de los adolescentes piensa en relaciones sexuales como un acto de diversión y al no estar instruido sobre el tema, actúa con inmadurez e irresponsabilidad.

Teoría: Si los adolescentes no se instruyen en el tema y los padres no se interiorizan en hablar con sus hijos, este problema no va a acabar y se corre el riesgo de que aumente.

Proyecto:

Fundamentación:

El embarazo no deseado afecta anualmente en el mundo a más de 13 millones de mujeres menores de 20 años. Se suele originar debido a la poca concientización y colaboración por parte de la sociedad, principalmente de los adolescentes y/o padres

Finalidad: Con este proyecto pretendemos dar a conocer uno de los problemas que tiene lugar en nuestra ciudad debido al poco interés que se le brinda.

Objetivos:

General: Que los jóvenes tengan un mejor futuro sin estar en riesgo de contraer dicha responsabilidad a tan corta edad.

Específico: Concientización.

Beneficiarios:

Directos: Adolescentes.

Indirectos: Resto de la sociedad interesada.

Productos o resultados:

1. Concientización de los adolescentes, sobre el tema.

Actividades a realizar:

1. Charlas alusivas sobre el tema a los padres.
2. Charlas orientadas a los adolescentes, específicamente a las chicas.

Cronograma:

Actividades	Diciembre	Enero	Lugar
	Lunes y Miércoles	Martes y Viernes	Ex-cine Opera
Charlas	08:30 a 10:00	20:00 a 21:30
a los padres	18:00 a 19:30	08:30 a 10:00	Biblioteca Sarmiento(barios)
	Lunes y Miércoles	Martes y Viernes	Ex–cine Opera
Charlas	16:00 a 17:30	18:00 a 19:30
a los adolescentes	10:30 a 12:00	10:30 a 12:00	Biblioteca Sarmiento(barrios)

Insumos:

Recursos:

1. afiches, fibrones, pizarras, materiales alusivos al tema ”relaciones sexuales”

Recursos Humanos: Personal capacitado en el tema.

Responsables y estructura administrativa:

La señorita Silva Nilda, será la coordinadora del proyecto.

Las señoritas Bianchi Paola, y Niz Mónica serán las encargadas de realizar las charlas a los adolescentes.

Los señores Ayala Jonathan y Brazeiro Hernán serán los encargados de realizar las charlas a los padres y/o persona interesada.

Condicionantes: Colaboración de la sociedad en general para participar de las actividades, en especial de los adolescentes.

 

Accidentes de tránsito

¿De qué hablamos cuando decimos “Seguridad Vial”?

Hablamos de…

Reducción del riesgo de accidentes y lesiones en las carreteras, lograda a través de enfoques multidisciplinarios que abarcan ingeniería vial y gestión del tráfico, educación y formación de los usuarios de las carreteras y diseño de los vehículos.

Accidentes de Tránsito

“Suceso eventual o acción de que involuntariamente resulta daño para las personas o las cosas”

Causas y efectos de los accidentes

Errores humanos Estado de la calzada Fallos del vehículo

Velocidad excesiva Mal diseño del trazado y Defectos en neumáticos,

No ceder el paso en los del control de los cruces; frenos y luces;

cruces; Señalización inadecuada; Mantenimiento inade-

Distancia de seguridad Mala iluminación de la vía; cuado.

demasiado reducida; Superficies resbaladizas;

Adelantamientos indebidos; Obstrucciones por vehículos

Percepción o enjuiciamiento mal estacionados.

equivocados de la situación

que se presenta;

Deterioro de la percepción

por consumo de alcohol.

Accidentes de tránsito

Daños materiales Daños físicos Desintegración de familias

Aumento de la tasa de mortalidad

“El principal responsable de los accidentes de transito es sin dudas el ser humano (conductor y/o peatón)”

CIFRAS DE ACCIDENTES

En todo el mundo mueren al año al menos medio millón de personas y unos 15 millones sufren lesiones (según la población y la densidad del tráfico).

Se producen más muertes en las carreteras rurales, donde la velocidad es más elevada que en las zonas urbanas, pero las lesiones graves que precisan estancia en un hospital son al menos el doble en las vías urbanas, donde el tráfico es más problemático.

Los motoristas, los ciclistas y los peatones tienen más riesgo de muerte o lesiones.

Nuestros

objetivos…

Responsabilidad Buenas condiciones de Buenas condiciones

del ser humano la calzada del vehículo

Respeto hacia los Buen diseño del trazado Neumáticos, frenos

demás y hacia su y del control de los y luces en buenas

propia vida. cruces. condiciones.

Responsabilidad. Señalización adecuada. Mantenimiento

Respeto hacia las Buena iluminación. adecuado.

leyes de tránsito. Vehículos bien estacio-

Prudencia. nados.

Seguridad vial

Conservación de los Conservación de la vida Aumento de la

bienes materiales. y de la integridad física. población.

Descenso de la tasa de mortalidad

Medidas de

protección

Cinturón de seguridad: Reduce el riesgo de muerte y de lesiones graves en un 45%

Airbag: protege a los pasajeros frente a lesiones por impacto durante una colisión. El sistema consta de una bolsa hinchable en forma de cojín, que va alojada en el revestimiento interior o en el volante. En caso de choque, un sensor de aceleración activa un generador de gas. La bolsa se llena de gas (nitrógeno) en una pequeña fracción de segundo (de 30 a 50 milisegundos). El cojín inflado frena a los pasajeros impulsados hacia delante por la colisión, a la vez que parte del gas sale de la bolsa por una abertura.

Protecciones para niños: Los niños deben usar sillas o almohadones para alcanzar la altura justa del cinturón de seguridad.

Casco (en motos): Protege la cabeza ante la coalición.

Aplicación de las leyes de tráfico o tránsito

La aplicación de las leyes tiene un papel de peso en la mejora de la seguridad vial. Las reducciones más notables del número de accidentes como consecuencia de la aplicación de la ley están relacionadas con la conducción y el alcohol. Todas las leyes que han resultado adecuadas se han basado en limitar la cantidad de alcohol en sangre.

Señales de

Tránsito

Reglamentarias o prescriptivas (de prohibición)

Forma circular y bordes en rojo. Ejemplos:

No cambiar carril No girar a la der. Limitación de peso (a) Velocidad mínima

Preventivas o de advertencia

Forma de rombo, fondo amarillo. Ejemplos:

Badén Contracurva Puente angosto Cruce

Advertencia de peligro máximo:

Cruce ferroviario Curva cerrada

Informativas (Turísticas y servicio)

Forma rectangular, color azul. Ejemplos:

Estación de servicio Hotel Correo

Nomenclatura urbana (destinos y distancias)

Nomenclatura urb. Mojón kilométrico

Ruta Nacional Ruta Provincial

Transitorias

Color naranja. Ejemplos:

Cono Desvío Hombres trabajando

Horizontales

Pintadas en las calzadas. Ejemplos:

Línea longitudinal continua: está prohibido transponerlas.

Continua doble: De color amarillo, no deben transponerse ni circular sobre ellas.

Discontinua: De color blanco o amarillo, pueden transponerse para adelantar a otro vehículo.

Una continua y una discontinua: Quien circule del lado de la discontinua puede transponer para adelantar a otro vehículo y quien circule del lado de la continua no puede transponer.

Te aconsejamos…

1. Respetá las reglas de tránsito.

2. Respetá tu vida y la de los demás.

3. Mantené tu vehículo en buenas condiciones.

4. Si tomás alcohol no manejes.

5. Prestá atención siempre (como conductor y como peatón)

Si querés ayudar a mejorar el tránsito en tu ciudad podes realizar afiches con ilustraciones y frases referidas al tema y pegalas en las paredes de tu escuela.

La seguridad vial la construimos nosotros.

 

El adolescente y las drogas

El adolescente y las drogas

POSIBLES CAUSAS

· Personalidad del adolescente mal integrada, desajustes emocionales, intelectuales y sociales.

· Descontento de su calidad de vida, ausencia de proyecto de vida.

· Baja autoestima, presión de los pares.

· Ambiente desfavorable, crisis familiares y fácil acceso, a menudo, a sustancias que producen dependencia.

· Falta de información a cerca de los peligros del uso indebido de drogas.

· Curiosidad.

“El adolescente se envuelve con drogas porque en esta etapa de la vida la persona está dispuesta a realizar experiencias nuevas. Esto se suma a una personalidad indefinida y una relación familiar desfavorable”

La persona es el único ser objeto de la educación cuya meta consiste en alcanzar la suficiente madurez mediante la formación integral, para hacer uso racional de su libertad en el mosaico de alternativas que ofrece la vida.

El grupo de adolescentes y preadolescentes es el que posee más riesgo de convertirse en usuario de drogas.

En la etapa que transcurre el adolescente se producen cambios fundamentales para comenzar una vida social, para ingresar a este “mundo de adultos” los jóvenes suelen integrar las drogas en sus vidas como un medio menos doloroso de integrarse en la sociedad.

¿Cómo prevenir a los jóvenes?

· Informar sobre los efectos del uso de estas drogas en su propio organismo y en sus vidas.

· Padres y madres deben hablar con sus hijos sobre este tema.

· En las escuelas, se deben dar todas las informaciones necesarias.

· En la familia, se debe formar una conciencia desde la infancia sobre lo que es bueno y lo que no es.

· La comunidad debe implementar talleres musicales, teatrales, de oficios, deportes, y todo tipo de actividad y/o entretenimiento que permita que el adolescente practique actividades para su beneficio y no que tenga tiempo de probar drogas que dañan a sus vidas.

¿De que drogas hablamos?

Alcohol:

Alcoholismo, enfermedad crónica y habitualmente progresiva producida por la ingestión excesiva de alcohol etílico, bien en forma de bebidas alcohólicas o como constituyente de otras sustancias. La OMS define el alcoholismo como la ingestión diaria de alcohol superior a 50 gramos en la mujer y 70 gramos en el hombre (una copa de licor o un combinado tiene aproximadamente 40 gramos de alcohol, un cuarto de litro de vino 30 gramos y un cuarto de litro de cerveza 15 gramos). El alcoholismo parece ser producido por la combinación de diversos factores fisiológicos, psicológicos y genéticos. Se caracteriza por una dependencia emocional y a veces orgánica del alcohol, y produce un daño cerebral progresivo y finalmente la muerte.

Marihuana:

Nombre común del producto obtenido de las hojas secas y las flores de la planta del cáñamo, Cannabis sativa. Esta droga se fuma o se mastica por su efecto alucinógeno y narcótico. El ingrediente psicoactivo de la marihuana, el tetrahidrocannabinol (THC), se concentra en el centro de las flores. El hachís, un extracto de la resina de la planta, tiene una concentración de THC ocho veces superior a la marihuana.

Sus consumidores describen dos fases en los efectos: primero, estimulación, mareo y euforia; y después, sedación y tranquilidad placentera. Los cambios de humor se suelen acompañar de alteraciones en las percepciones del tiempo, del espacio y de las dimensiones del propio cuerpo. Muchos consumidores refieren aumento del apetito, aumento de la percepción sensorial y sensación de placer.

Los efectos negativos incluyen confusión, ataques de ansiedad, miedo, sensación de desamparo y pérdida de autocontrol. Los consumidores habituales de marihuana pueden desarrollar un síndrome amotivacional que se caracteriza por pasividad, disminución de la motivación y preocupación por la dependencia de la droga. Como ocurre en la intoxicación por alcohol, en la intoxicación por marihuana se produce un deterioro del juicio, de la comprensión, de la memoria, del lenguaje, de la capacidad para resolver problemas, del tiempo de reacción y de la destreza para conducir. No se han determinado los efectos del uso prolongado de la marihuana sobre la capacidad intelectual y tampoco se ha demostrado que su consumo produzca lesiones cerebrales. Sin embargo, fumar marihuana puede dañar los pulmones y su consumo a largo plazo puede aumentar el riesgo de padecer cáncer de pulmón. Aunque el consumo de marihuana no origina adicción física y su abandono no produce síndrome de abstinencia, en los consumidores habituales sí puede originar una dependencia psicológica.

Tabaco:

Nombre común de varias plantas cultivadas por sus hojas que, una vez curadas, se enrollan para elaborar los puros, se trituran para utilizarlas en cigarrillos y pipas, se procesan para obtener tabaco para masticar o se pican para obtener rapé, un polvo que se consume aspirándolo por la nariz. El tabaco contiene nicotina, una droga que genera adición y que también se ha utilizado como insecticida.

El tabaco contiene nicotina, una sustancia adictiva. El humo del tabaco contiene más de 4.000 sustancias, algunas de las cuales son tóxicas y, al menos 60, se sabe o se sospecha que son carcinógenas. El tabaco que se fuma —cigarrillos, puros y tabaco para pipa— provoca cáncer de pulmón, enfisema y otras enfermedades respiratorias. El hábito de fumar también es responsable de la aparición de diversas enfermedades cardiovasculares. El tabaco de mascar y el rapé originan cáncer de boca, nariz y garganta. El consumo de tabaco es responsable del 90% de los cánceres de pulmón. El humo inhalado, proveniente de puros, pipas y cigarrillos, entra en contacto con los tejidos de la boca, la garganta, la laringe y las cuerdas vocales. Numerosos estudios han estimado que los fumadores son, entre cuatro o cinco veces, más susceptibles de desarrollar cáncer oral y laríngeo que los no fumadores. Otros estudios han relacionado el hábito de fumar con la aparición de cáncer en órganos más alejados —diversos órganos que no están directamente expuestos al humo, como la vejiga, el páncreas, los riñones, el estómago, el hígado y el útero. El humo del tabaco también repercute en la salud de los no fumadores o “fumadores pasivos” que tienen un riesgo mayor de padecer cáncer de pulmón que las personas que no respiran el humo de los fumadores. El enfisema, que disminuye y obstruye el calibre de los bronquios, es la enfermedad pulmonar crónica más frecuente. Sus víctimas son casi exclusivamente fumadores; rara vez aparece en los no fumadores. Sin embargo, no todos los fumadores desarrollan esta enfermedad (aproximadamente el 20%).

Cocaína:

El clorhidrato de cocaína, una sal hidrosoluble, es un polvo blanco seco que se suele inhalar a través de un tubo fino que se introduce en el orificio nasal. Con menos frecuencia se inyecta en las venas. También se puede fumar en forma purificada mediante una pipa de agua o en forma concentrada cortada en bolas y colocada en un instrumento especial. Los consumidores experimentan euforia, estimulación, y disminución del apetito. También aumenta la frecuencia cardiaca, eleva la presión sanguínea y dilata las pupilas. Su uso crónico puede producir abscesos cutáneos, perforación del tabique nasal, pérdida de peso y lesión del sistema nervioso. Entre los efectos mentales nocivos se encuentran inquietud, ansiedad, e irritabilidad intensas, y en ocasiones psicosis paranoide.

Probar o dejar las drogas depende de uno mismo…

CUIDÁ TU VIDA!!

 

“SIN ESTUDIOS NO HAY FUTURO SEGURO”

“SIN ESTUDIOS NO HAY FUTURO SEGURO”

Deserción escolar:

La deserción escolar es el último eslabón en la cadena del fracaso escolar. Antes de desertar, el alumno probablemente quedó repitiendo, con lo que se alargó su trayecto escolar, bajó su autoestima y comenzó a perder la esperanza en la educación.

-¿Pero por que ocurre esto?

1. Falta de acceso a los medios de transporte por bajos ingresos económicos familiares, esto afecta mas a los chicos que concurren a escuelas rurales o viven en zonas alejadas a los edificios institucionales, pero este problema se agudiza en invierno

Deserción escolar en Corrientes:

Los datos con que se cuenta son los siguientes: El abandono interanual en EGB 3, es del 6,81%, estando la provincia por debajo de la media nacional que es del 8,54 %; y de abandono interanual en Polimodal, del 11,27%, estando muy por debajo de la media nacional que es del 19,79 %.

¿Cómo combatir la deserción escolar?

● Hacer que las escuelas sean más accesibles a las familias.

● Enfocar la acción a que los alumnos aprendan reconociendo sus necesidades básicas.

● Seguimiento a los alumnos que fallan.

● Individualizar las prácticas para los alumnos de alto riesgo e intervenir en tres contextos: familia, escuela y comunidad.

● Movilizar recursos para unir el mundo de la escuela y el del trabajo.

● Paralelamente, promover un cambio en la organización, las prácticas y también en las actitudes de los adultos para lograr una relación positiva.

● Usar variadas técnicas educativas y estándares escolares claros para todos.

● Asumir la responsabilidad de educar a todos los alumnos.

Con este problema q afectó y afecta a todo nuestro país y también a gran parte del Continente, entró en crisis la idea de que “la educación tiene el poder de torcer un destino”.

Las estadísticas, preocupantes por demás, indican que durante los últimos seis años aumentó un 130% el abandono escolar en secundarios de la provincia de Buenos Aires, mientras que se incrementó hasta el 9% la cantidad de chicos que repiten de año.

Yo particularmente como alumno pienso que se debería trabajar sobre la siguiente frase “EL ESTUDIO ES LA ÚNICA LLAVE QUE ABRE PUERTAS EN EL FUTURO”… tal vez de esta forma se puede disminuir la deserción escolar. Puede resultar difícil, pero no imposible.

 

violencia escolar

                                                    

                                            violencia escolar 

 

concepto:

La violencia es hoy un componente cotidiano en nuestras vidas. Es una manifestación que ocurre en todos los niveles sociales, económicos y culturales. Esta se ha puesto de manifiesto también en las instituciones. Dicha violencia fue ocultada, negada y silenciada durante muchos años por educadores y autoridades, pero evitar y suprimir esos actos violentos no ha hecho más que empeorarlos. Debemos enfrentarnos a esta problemática que aumenta dia a dia y analizarla y trabajar en su prevension.

 

caracterizacion de violencia escolar:

La violencia escolar es una violencia particularmente específica por los siguientes aspectos:

• El espacio de la victimización es la propiade la escuela, el lugar donde se desarrolla el proceso educativo.
• Los participantes de la violencia, en numerosos casos son los alumnos , esto constituye una línea endeble entre los autores de los hechos de violencia y las víctimas.
• El personal docente se muestra vulnerable por no poder controlar la violencia en la institución escolar esto conduce a una permisibilidad y agravamiento de los comportamientos violentos.
• La importancia del rol y la función social del maestro no es suficientemente valorada, comprendida y apoyada en nuestra sociedad.
• Tanto la sociedad en su conjunto como el ámbito escolar han abandonado una educación cimentada en los principios básicos de los derechos humanos , el respeto , la igualdad y la paz.
• Carencia de compromiso hacia la institución escolar.
• Infraestructura edilicia escolar deteriorada y sin mantenimiento constituye un símbolo de desorganización y violencia escolar.

 

 

 

 

                   tipos de violeencia escolar:

                  

             violencia de los alumnos

                     En la escuela, la conducta agresiva parece estar relacionada con las variables afectivas y de relación familiar, como puedan ser el rechazo de los padres, el castigo agresivo y la carencia de identificación con los padres. Algunas víctimas crecen en la convicción de que el empleo de la agresividad es el mejor camino para conseguir lo que quieren. El haber sido víctima en la infancia propicia que de adulto se victimice a otros.
Cuando un individuo se incorpora a un grupo social se dan dos tendencias: el deseo de dominio y el de afiliación. El fenómeno de agresión entre iguales podría deberse a la desintegración que sufre el niño cuando ingresa por primera vez en el medio escolar. Su mundo, el familiar, queda relegado y aparece su deseo de ser y hacer acrecentado por la novedad y el ambiente. Pero su deseo y actividad se encuentran con los de otros y provocan un conflicto que se resolverá en función de su temperamento e historia personal. Así, optará por esforzarse en prevalecer sobre el otro, se someterá a él, o bien se aislará. De cualquier manera, le permitirá encontrar a aquel o aquellos que lo acepten y descubrirá el placer de pertenencia.

violencia de alumno/os dirigida hacia otros alumnos:

 

• Hurtos y robo de objetos: en todos los niveles económicos y sociales.
• Lesiones: desde golpes y empujones , hasta la utilización de armas de fuego.
• Ataque sexuales: pueden producirse en zonas de baños u otros lugares
• Homicidios: la portación de armas de fuego ha provocado homicidios en ámbitos educativos.
• Suicidios: la escuela está en condiciones de advertir estados depresivos de sus alumnos, ayudando así a impedir conductas auto destructivas que pudieran terminar en suicidios             

 

   violencia de alumnos hacia los profesores

Este tipo de violencia, comprende distintas modalidades del conflicto con la autoridad educativa.
La influencia de una familia violenta en un contexto de violencia, provoca consecuencias gravísimas.

violencia del personal docente:

Esta violencia puede adquirir diferentes manifestaciones:

 

Física: Ha disminuido, notablemente en las últimas décadas, sin embargo se registran algunos casos aislados.

Emocional: Consiste en humillaciones, violencia verbal, etiquetamiento de los alumnos como problemáticos.

Expulsiones de alumnos de ámbitos educativos. La expulsión es una actitud violenta que pone de manifiesto la impotencia institucional.

Relaciones confusas: Casos de relaciones impropias hacia los alumnos, cartas pasionales, caricias, abusos…

Violencia del personal hacia los padres: Lamentablemente los padres son citados por los docentes y autoridades escolares para transmitir los aspectos negativos del alumno creando, muchas veces un círculo de incomunicación.

 

Deserciòn escolar

• _Se concentra en escala media, con un abandono que llega al 19,79% en los últimos tres años, sin duda esto afecta a 270.000 adolescentes de los cuales muchos regresan gracias a la tarea conjunta del Gobierno, el sector social y las empresas.

 

_La promoción efectiva es otro indicador que podría incidir la cuenta del crecimiento de la deserción escolar a medida que se avanza en los niveles educativos; los chicos que aprueban el año, que en el primero es del 91,73%, cae a 81,08% en los primeros años del secundario y desciende a 72,63% en los últimos tres años del secundario.

_El problema de la deserción escolar es algo que tiene  que ver con la ausencia total de la calidad en la educación.

_Dos grandes problemas que afectan el sistema educativo son la repetición y la deserción, donde el estudiante el estudiante que ingresa al sistema educativo tiene tres opciones: aprobar, repetir o desertar, el cual la repetición y la deserción  implican  un desperdicio  de recursos económicos y humanos que afectan los niveles de eficiencia del sistema.

_Concepto de deserción escolar: la deserción escolar es el último eslabón en la cadena del fracaso escolar. Antes de desertar, el alumno probablemente quedó repitiendo, con lo que se alargó su trayecto escolar, bajó su autoestima y comenzó a perder la esperanza en la educación.